黑龙江幼儿教师招聘：心理过程分类一目了然

　　1.感觉:

　　外部感觉: 视觉，听觉，嗅觉，味觉，肤觉

　　内部感觉：动觉，平衡觉，机体觉

　　2.注意:

　　无意注意:不随意注意。没有预定目的，无需意志努力。

　　有意注意:随意注意。有预定目的,需要意志努力。

　　有意后注意:随意后注意。有预定目的，不需要意志努力。

　　3.记忆:

　　形象记忆:家人的样子，长城，天安门，听到过的歌曲。

　　逻期记忆:概念,公式，定理，规则。

　　情绪记忆:高考入取时的心情依然记得，一朝被蛇咬，十年怕井绳。

　　运动记忆:打球，游泳，骑车。

　　情景记忆:参加过的会议，曾经去过的地方。

　　语义记忆:单词、符号、公式、规则、概念，如一年有四季。

　　瞬时记忆:一般在0.25-1秒，容量9-20比特。

　　短时记忆:一般在1分钟之内，容量7±2组块。

　　长时记忆:一般在1分种以上至终身不忘，语义编码,表象编码，容量无限。

　　陈述性记忆:字词，人名,时间，事件，观点。

　　程序性记忆:比如技能(认知技能和动作技能)。

　　机械记忆:反复背诵，死记硬背。

　　意义记忆:在理解的基础上，运用多种记忆方法记忆。

　　4.思维:

　　直观动作思维:幼儿数手指算加减法，以实际动作为支柱。

　　具体形象思维:计算时头脑中用实物形象来进行加减，以表象为支柱。

　　抽象逻辊思维:思维过程中以概念、判断、推理反映事物本质和规律，概念是支柱。

　　经验思维:儿童凭自己的经验认为“鸟是会飞的动物”。

　　理论思维:以科学的原理、定理、定律等理论为依据。

　　分析思维:医生团体会诊。

　　直觉思维:灵感，未经分析。

　　聚合思维:求同思维，多种方法中选择佳的一种。

　　发散思维:求异思维，一题多解。

　　常规思维:按照例题解题。

　　创造性思维:技术革新，科学发明创造，教学改革，鲁班造锯。

　　5.想象:

　　无意想象:没有目的，不自觉产生的，比如：白日梦。

　　有意想象:有目的，自觉进行的想象。又可分为再造想象、再造想象和幻想。

　　再造想象:根据图样或言语在头脑中形成新形象，比如：看小说时头脑中呈现的形象。

　　创造想象:人脑中独立呈现新形象的过程，比如：写小说，创造小说中的人物形象。

　　幻想:包括积极的理想和消极的空想。幻想是创造想象的一种特殊形式。

　　6.情绪:

　　心境:微弱、平静和持久的情绪状态，弥散性，例如:太阳当空照，花儿对我笑。

　　激情:爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，例如:狂喜，狂怒，深度悲痛。

　　应激:出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态，例如:突出山洪或地震时。

　　7.情感

　　道德感:用一定道德标准去评价自己或他人的思想和言行而产生的情感体验。

　　理智感:认识和评价事物时产生的情感。例如:兴趣好奇心求知欲。

　　美感:用一定的审美标准评价事物时产生的情感。例如:欣赏美术作品产生美的情感体验。