2020教师招聘语文教学设计《无锡景》

　　一、教学目标

　　【情感、态度、价值观】

　　通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情

　　【过程与方法】

　　通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　　【知识与技能】

　　学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够完整有感情的演唱歌曲。

　　【难点】

　　准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词。

　　三、教学过程

　　(一)情境导入

　　教师播放音频，同学们聆听并思考歌曲是什么名字，哪个地方的民歌?学生们自由回答。教师进行总结：江苏民歌《茉莉花》。从而顺势导入本节新课江苏民歌《无锡景》。

　　(二)初步感知

　　1、教师播放歌曲，学生们聆听思考歌曲的速度和情绪是什么的?学生自由回答。教师

　　进行总结：歌曲的速度是中速的，情绪是抒情地。

　　2、播放歌曲，学生们思考歌曲的所表现的心情是怎样的?学生自由回答。教师进行总结：身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。

　　(三)探究学习

　　1、教师带领学生进行发声练习，教师弹琴，发u母音，123454321的旋律。

　　2、教师对歌曲进行范唱，学生可以小声进行哼唱。

　　3、教师带领学生来学习旋律，教师弹琴同学们来跟唱，在演唱过程中引导学生自主的

　　发现问题。

　　4、教师会对旋律中学生难以常准的节奏与旋律进行详细的讲解，十六分附点音符以及装饰音的

　　演唱，写在黑板上，用打节奏和用钢琴带领的方式去引导学生理解演唱准确。

　　5、教师带领同学有感情的朗读歌词，并体会歌曲中的陈词演唱，再次朗读并提问歌曲中表达了怎样的情感?学生自由回答。

　　教师进行总结：表达了作者对无锡景色的赞美和热爱

　　6、教师引导学生对歌曲进行完整的演唱。

　　8、最后带入情感完整的演唱歌曲

　　(四)拓展延伸

　　对学生进行分组，以前后四人为一组，十分钟的时间，利用沙锤、三角铁等打击乐器，

　　针对歌曲进行节奏的创编。我会叫小组上台进行展示，会根据他们的成果进行肯定性的评价。

　　(五)小节作业

　　教师提问本节课所学习的知识点，对本课的情感进行升华，我们要热爱自己的家乡，留意发现身边景色的美好。最后留一个开放式的作业，课后搜集有关于其他地区一些演唱景色的歌曲，下节课一起分享。

　　四、板书设计