黑龙江教师编制考试历年真题(72)

　　1.儿童在其发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多会动的东西(如纸飞机)并没有生命时，就会修正自己原来的认识，这种建构知识的方式是( )。

　　A.同化

　　B.顺应

　　C.图式

　　D.平衡

　　2.关于“关键期”的表述不正确的是( )。

　　A.劳伦兹在发现幼禽的印刻现象时提出“关键期”的概念

　　B.在“关键期”中，个体对某种刺激特别敏感，通过适宜环境的影响，某种行为习得比较容易，心理发展的速度也比较快

　　C.如果错过“关键期”，同样的刺激对个体没有任何的影响

　　D.如果能抓住“关键期”进行适当的教育，就能收到事半功倍的效果

　　3.近发展区是由( )提出的。

　　A.布鲁纳

　　B.维果斯基

　　C.杜威

　　D.夸美纽斯

　　4.老师问正在读小班的明明：“你有哥哥吗?”明明回答：“有”，但当老师再问明明：“你的哥哥有兄弟吗?”明明却摇头表示“不知道”，根据皮亚杰的认知发展理论，明明的认知发展处于( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　5.在知识的构建过程中，旧知识由于新知识的加入，发生一系列的调整和改组，这叫做( )。

　　A.知识的顺应

　　B.知识的改组

　　C.知识的同化

　　D.知识的改革

　　6.“场独立”的概念来源于威特金对知觉的研究，它是指某些人很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力。“场独立”型人的特性包括(多项选择题 )。

　　A.对客观事物判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰

　　B.对于事务的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据

　　C.他们善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会信息内容

　　D.在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的水平上对实物判断和加工

　　7.(多项选择题)是改变学生行为的方法。

　　A.代币奖励法

　　B.自我控制法

　　C.艾里斯的理性情绪辅导方法

　　D.暂时隔离法

　　8.心理发展的年龄特征具有(多项选择题)。

　　A.连续性

　　B.稳定性

　　C.可变性

　　D.阶段性

　　9.学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心里发展的水平和特点，所谓的适用性具备两层含义。(判断题 )

　　10.皮亚杰认为儿童在7-11岁认知处于具体运算阶段。(判断题 )

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