黑龙江教师招聘《竹竿舞的技术》说课稿

　　高中新课标指出，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，一切活动都必须以强调学生的主动性为出发点，同时结合本节课的内容特点和年龄特征，本节课我将从以下几个方面加以说明：

　　一、指导思想

　　首先我来谈谈本课的指导思想，

　　以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。

　　二、教材分析

　　在充分贯彻实施指导思想的基础上，充分分析教材，才能更好的完成备课，下面我对本课教材分析进行说明：

　　纵箱分腿腾跃属于支撑跳跃类的体操项目，在学习过程中难度较大，容易造成学生的受伤，在教学过程中应广泛应用保护和帮助的方法，同时相对较为枯燥，是通过徒手、所以吸引学习兴趣，带领学生克服困难，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，本节课是在学生掌握了其他体操基础之上学习的。

　　三、学情分析

　　教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析。

　　学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高中学生已经通过三年的初中学习，已经具备了一定的自学、自练能力。在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，大吸氧量的绝对值都有所增大。

　　四、教学目标

　　只有充分的分析教材和学情才能制定准确又适宜的教学目标，我的教学目标设计如下：

　　【知识与技能】学生能够说出纵箱分腿腾跃的动作要领，并且能够完成基本动作。清楚保护与帮助的方法。

　　【过程与方法】通过保护与帮助练习，学练结合，发展上肢力量及动作协调性等身体素质。

　　【情感态度与价值观】培养良好的体操意识及集体主义精神，以及在集体环境中互相帮助，团结协助的品质，提高学生对身体姿态美的表现能力。

　　五、教学重难点

　　在明确教学目标的基础上，准确的把握重难点是课程的关键，现设置重难点如下：

　　【重点】踏跳有力，提臀分腿

　　【难点】动作协调，腾空后摆，达到远撑效果

　　六、教学方法

　　新课程教学中的指导思想是把学习的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，基于此，我将引导学生采用以下的教学方法：

　　教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法

　　学法：探究法、观察法，分组练习法

　　七、教学过程

　　在充分备课的基础上，设计合理的教学过程显得尤为重要，我将通过开始、准备、基本和结束四个部分来开展我的教学，首先是开始部分预计时间3分钟：

　　(一)开始部分

　　在课堂的开始部分，通过体委整队;检查人数;下达口令;宣布本课内容为纵箱分腿腾跃，要求学生听从老师指挥、注意安全、不做危险性动作);并且安排见习生。

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行谈话导入：在体操跳马比赛中哪个技术动作难度比较大，并且是用中国人的名字命名的?对就是程菲跳，跳马属于支撑跳跃项目，今天我们就来学习一下支撑跳跃的一个基础动作，纵向分腿腾跃。

　　【教学意图】通过导入使学生明确本课任务在身体上心理上做好充分准备，充分学生能集中注意力同时放松心情更好投入到课程中。

　　(二)准备部分

　　为了充分调动学生积极性，活动身体，在调动学生的同时可以帮助学生忘记烦恼，全身心投入课堂，预计时间7分钟。

　　1.慢跑

　　全班学生绕操场慢跑，在慢跑过程中跟随老师做动作体操基本动作。

　　2.支撑分腿跳

　　组织教学：两人一组，相互保护。

　　要求：动作到位，节奏感强。

　　【教学意图】促进体温升高，提高机体兴奋性与灵活性，集中学生注意力，调动学生的积极性。

　　(三)基本部分

　　下面是我的基本部分，基本部分是本节课的中心环节，预计时间25分～30分，我将通过以下环节开展教学。

　　首先我将进行教师示范，在示范的同时提问问题：

　　1.教师示范

　　注意观察教师踏跳过程的位置。

　　组织教学：学生列队站在纵箱两侧。

　　在示范之后我会进行具体讲解：

　　2.讲解：

　　快速助跑，积极有力踏跳，领臂含胸，稍屈髋向前上方腾起，两臂主动前伸远撑箱，提臀、分腿，迅速顶肩推手、制动腿，抬上体。空中挺身、并腿，屈膝落地。

　　3.在讲解之后进行练习，

　　首先先进行撑蹬地后摆腿推手成分腿屈体立撑练习，在体会动作之后开始加大难度开始进行，①逐渐加大踏板与山羊之间的距离。②适当提高山羊高度练习，提高后摆和加大腾起高度。在练习的过程中同时帮助学生完成动作，体会完整的动作环节。

　　同时在练习过程中我会安排纠错与帮助环节：

　　(1)支撑前摆时，屈髋过多，肩角不拉开

　　①可采用站立模仿练习。

　　②复习支撑摆动和前摆挺身下。

　　③在帮助下做支撑前摆向内转体180度下，体会完整动作技术的方式纠正。

　　(2)转体时出现倒肩，或身体向前、向侧外移过多

　　①可采用可采用站立模仿练习。

　　②地面仰撑做推手转体180度成俯撑练习，体会顶肩推手换撑的要领。

　　③在低杠上练习支撑前摆向内转体90度下，体会转体动作的前半部分技术。

　　(3)转体不充分或出现大分腿

　　①可采用在低杠上练习支撑前摆向内转体90度下，体会转体动作的前半部分技术

　　②在帮助下做支撑前摆向内转体180度下，体会完整动作技术的方式纠正

　　4.在练习结束之后，为了进一步巩固练习效果，吸引学生兴趣将采取比赛的方式。

　　比赛：纵箱分腿腾跃接力比赛

　　比赛规则：比赛规则：学生分成四组，进行采用纵箱分腿腾跃的方式进行下杠，比哪一组完成的动作准确，完成速度快。

　　【教学意图】通过循序渐进的练习，学生在富有趣味性的练习中逐渐的掌握动作要领，通过教师鼓励性的话语极大的激发了学生学习的兴趣，使课堂氛围达到高潮。

　　(四)结束部分

　　在基本部分结束之后通过拉伸帮助学生环节疲劳，为了防止他们受伤并快速恢复体能，所以安排配乐放松操来充分放松，预计5分钟。

　　1.放松活动—配乐拉伸

　　组织教学：四列横队体操队形

　　要求：伴随音乐进行拉伸放松活动，身心充分放松。

　　【教学意图】在课堂学习的后，为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　【教学意图】检验本堂课教学目标的达成情况，为我的课后反思提供理论基础。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　【教学意图】培养学生的独立品质

　　八、场地器材：

　　以上就是本次课的教学过程，下面我来介绍下本节课所使用的器材：

　　录音机1台、磁带2盒、纵箱，田径场。

　　九、预计负荷：

　　教学预设是指导课程的风向标，之后设置严密的教学预设才能即到达教学效果，又防止学生受伤，我的教学预设如下：

　　练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

　　现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：

　　一、指导思想

　　以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。

　　二、教材分析

　　教材分析上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的认识，竹竿舞具有浓郁的少数民族舞蹈风格，舞步简单大方，舞蹈形式能够有效的增加学生艺术美感及身体协调性，竹竿舞音乐动感十足，充满激情，能够吸引学生的持久兴趣。

　　三、学情分析

　　教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：初中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、游戏、等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　四、教学目标

　　根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：

　　【知识与技能】

　　学生能够说出竹竿舞的节奏特点，能够完成一段简单的竹竿舞。

　　【过程与方法】

　　通过多种跳跃性练习掌握蹲踞式跳远，发展弹跳能力和身体的协调性、灵敏性。

　　【情感态度与价值观】

　　在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐，培养良好的与人交往的能力和团结协作的精神。

　　五、教学重难点

　　为了课堂教学能够达到优化，我将教学的重难点确定为：

　　【重点】掌握基本竹竿舞的动作，能完成一段竹竿舞。

　　【难点】动作协调优美，具有美感。

　　六、教学方法

　　为了解决重点，突破难点，我的教法为：纠正错误法、观察评价法，学法为观察法，分组练习法。

　　七、教学过程

　　下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：

　　(一)开始部分

　　首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采用视频导入来激发学生的兴趣，如：同学们，今天我们所学习的项目具有浓郁的民族特色，而且还需要我们大家互相合作才能做好，大家想不想知道?我马上揭晓谜底，我们大家一起看一段视频，答案就在视频之中，视频播放完了，相信大家都有知道了对吧，我们今天所要学习的项目就是—竹竿舞。

　　(二)准备部分

　　为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：

　　1.游戏“螃蟹赛跑”

　　方法：两人一组背对夹球，通过20米的赛道，先到达终点的为获胜者，途中不允许用手扶球，掉球者必须在原地将球捡起继续比赛。

　　2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动，促进体温升高，提高机体兴奋性与灵活性，调动学生的积极性;把徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。

　　3.专项准备活动

　　方法：练习前确定起点和终点，四列横队依次进行跑跳步练习，老师统一指挥，强调在练习中注意动作的协调用力。

　　(三)基本部分;

　　基本部分是一堂课的关键环节，接下来我说说这部分的设计：

　　1.节奏感的培养。

　　(1)按照教师的要求进行原地击掌;听音乐、口令进行击掌或比划打竿动作;听音乐并伴有跺脚和跳跃动作，从而为掌握打竿和跳竿节奏打下基础。

　　(2)打竿练习：打竿者一般为8人，分两排蹲着或坐着，按要求打相应的节奏，其他学生站在一旁跟着节奏击掌或跳跃。

　　节奏训练是竹竿舞的基础，一定有具有一定的节奏感才能完成竹竿舞的练习，利用简单的击掌和听节奏感较强的音乐可以有效的培养学生的节奏感，从而为接下来的教学打下基础。

　　2.下肢动作练习。

　　(1)在地面上画若干相距50厘米的平行线，或者将每根竹竿相距50厘米平行摆在地上，根据口令、击掌声和节奏明快的音乐节奏等在平行线或平行竹竿之间进行各种跳跃，如：弹踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、单双腿交换跳、单脚连跳等。

　　(2)将每根竹竿相距50厘米平行分开，在规定节奏下打原地不开合的竹竿，学生在不开合的竹竿中有节奏的进行以上各种跳跃练习，提高竿间感觉。

　　(3)教师示范并讲解跳开合竿的时机把握：在闭合的两竹竿即将分开的一刹那，脚跳进，并在其间跳相应的节拍，以下按同样的方法继续跳跃。切不可把脚跳进已分开的并即将闭合的两竿间，否则脚将被两竿“咬”住而终止。

　　(4)跳一组(两根)慢节奏开合的竹竿，待熟练后，再逐渐加快节奏和竹竿组数(一般多为四组8根)。教师可带领学生一起跳，从而提高学生自信心和练习的积极性。

　　脚步动作时竹竿舞的重要组成部分，也是竹竿舞的核心技术环节，所以在本次课中我花费较长的时间来完成对下肢动作的练习，同时用语言来引导学生积极思考，并且提倡大家积极的讨论，尽快掌握动作技术动作。

　　3.增加上肢动作。

　　等跳跃娴熟后，再结合上肢动作进行练习。

　　在完成了基础动作后，逐渐的增加上肢动作，同时在这个环节要区别对待，分层教学，让每一位学生都获得的体验，并积极鼓励大家创新，打造出属于自己风格。

　　4.练习

　　教师带领基础比较好的学生开始尝试完整练习，并鼓励大家积极的参与。

　　教师的参与可以有效的拉近师生之间的关系，同时起到引领的作用，学生的参与热情会得到一定的提高，运动兴趣也会相应的增加。

　　5.学生实践

　　学生自由结组，尝试完成一段竹竿舞的练习，其他的学生为他们打节奏，每组依次完成练习。

　　在欢快的音乐中，学生尽情享受运动带给大家的快乐。

　　6.优生展示。

　　检验本次课的教学效果，也是大家相互交流的相互学习的一个过程。

　　(四)结束部分

　　本堂课的后部分是结束部分，包含的内容有：

　　1.放松活动：随音乐的拉伸练习

　　2.教师小结：梳理归纳课堂教学内容，对教学过程、情义与合作进行评价

　　3.回收整理器材

　　4.宣布下课

　　5.师生再见

　　这样的安排的目的是通过放松环节帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备。教师对学练情况进行针对性总结，给予学生鼓励、肯定帮助学生建立学习自信，并为学生指明了努力的方向和要求。

　　八、预计负荷

　　本课的练习密度：35%～45%;平均心率：120～140次/分;学生表现良好，积极主动参与，达成我的教学目标。

　　九、场地器材

　　本课所采用的场地是：田径场，器材有：录音机1台、磁带1盒

　　以上就是我的说课，谢谢各位考官的聆听!

　　以上就是黑龙江教师招聘《竹竿舞的技术》说课稿。想了解黑龙江教师招聘考试，报考指南，历年真题，备考资料，欢迎关注黑龙江教师招聘考试网!

　　推荐文章：

　　1.黑龙江教师招聘《纵箱分腿腾跃》说课稿

　　2.黑龙江教师招聘：《滚动与滚翻—前滚翻分腿起》说课稿