黑龙江教师招聘：初中历史《南京大屠杀》说课稿

　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　了解南京大屠杀的基本史实;理解南京大屠杀的历史意义和现实意义。

　　【过程与方法】

　　通过小组讨论围绕当前日本右翼的否认历史的资料，提高自主学习、合作探究的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　通过对南京大屠杀的学习，发现日本帝国主义的凶残本性，树立反对战争、热爱和平的理念以及正视历史的观念。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　南京大屠杀的内容。

　　【难点】

　　南京大屠杀的启示。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师利用多媒体展示国家公祭日图片，提出问题：国家公祭日是几月几日?与哪个事件有关?进而导入新课——南京大屠杀。

　　环节二：新课讲授

　　(一)初探历史

　　教师出示日军入侵示意图，提问：南京大屠杀是在什么情况下出现的?

　　学生结合教材读图后回答：淞沪会战失败后，日军进一步入侵，南京沦陷。

　　教师进一步提问：国民党政府做出了哪些反应?

　　学生回答后，教师总结：国民党政府从南京迁都重庆。

　　(二)走进历史

　　教师利用多媒体播放南京大屠杀纪录片片段，要求学生观看视频并阅读教材内容，回答如下问题：(1)南京大屠杀的时间是什么时候?(2)地点在哪里?

　　学生能够回答：(1)1937年12月13日开始，持续了四十多天。(2)地点在南京。

　　教师继续播放南京大屠杀纪录片片段，提出问题：日本侵略者在南京进行了哪些暴行?

　　学生结合教材回答：(1)侵略者在南京制造了骇人听闻的“南京大屠杀”，用活埋、火烧、刀劈等惨无人道的手段，屠杀平民和放下武器的士兵达30万人。(2)南京城被洗劫一空，烧成废墟。(3)侵略者进行杀人比赛。(4)强迫中国妇女充当日军的“慰安妇”，摧残身心。

　　教师进一步出示南京大屠杀相关图片，提出问题：看了这些图片，有什么样的感受?

　　学生义愤填膺地回答后。教师进一步进行情感引导。

　　(三)感悟历史

　　过渡句：面对证据确凿的南京大屠杀，日本现在是作何反应呢?是诚挚道歉，还是不见悔改呢?

　　教师出示材料，提出问题：面对日本侵略的事实，日本右翼势力极力否认，其否认侵略行为的目的是什么?作为一名中国人，你对这种行为的看法是什么?

　　让学生以历史小组为单位，进行8分钟的讨论。

　　学生讨论，教师注意引导学生多角度分析。学生回答后，教师总结：

　　面对铁证如山，右翼势力妄想掩盖事实真相的这种行为，其目的是歪曲历史事实，向青少年灌输虚假的历史知识，从而美化侵略战争，为军国主义翻案招魂，敌视社会主义的中国，破坏中日人民友好关系。

　　面对这种行为，作为一名中国人，我们应该对这种否认历史的行径予以谴责，日本法西斯侵略中国不仅给中国人民带来了深重灾难，也给日本人民带来了苦难。历史不能忘却，更不容篡改。中日两国人民应当正视历史，以史为鉴。同时，日本右翼势力这种行为值得引起我们的高度警惕，这是对军国主义的翻案，是对人类和平的挑战。我们要时刻警惕日本军国主义的复活，为维护中日友好和世界和平作出贡献。

　　环节三：小结作业

　　小结：师生共同总结本堂课知识内容。

　　作业：以历史小组为单位设计关于南京大屠杀的手抄报。

　　四、板书设计