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2019黑龙江教师招聘资料：皮亚杰的那些实验

2019-12-23 10:24:14

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　　1.感知运动阶段(0-2岁)：阶段名称顾名思义，儿童在这一阶段是通过感知觉和运动来认识外界事物的。在这一阶段最常考察的知识点就是它的客体永恒性——儿童知道不在其眼前的事物也是真实一直存在的，通过隧道实验来考察(在火车通过隧道时儿童不会认为火车消失了，而在另一边等着火车出来，证明儿童获得了客体永恒性。

　　2.前运算阶段(2-7岁)：在这一阶段，儿童并不能将自己与外界环境区分开来——一切以自我为中心，通过三山实验来考察(让儿童面对三座大山环绕一圈，指出他认为娃娃看到的是哪幅图片，儿童如果选择自己的视角看到的这一幅，证明儿童处于前运算阶段。);此时儿童也没有形成守恒的概念——思维具有不守恒性，通过量杯实验来考察(给儿童三杯容积一样的水，形状不一致，将一个杯子的水倒入另一个杯子，问儿童两杯水量是否一致，儿童如果说不一致，证明儿童处于前运算阶段。)

　　3.具体运算阶段(7-11岁)：在这一阶段的标志是守恒，即儿童通过量杯实验知道杯中水量是一致的。(上一阶段已经叙述过实验过程，不再重复)

　　4.形式运算阶段(11-16岁);在这一阶段儿童能够通过逻辑推理去验证自己的假设，通过钟摆实验(儿童大胆假设究竟是什么影响绳子摆动的幅度，是重物?绳长?第一次释放的角度?儿童能够自己去假设并证明，则儿童处于形式运算阶段。

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