2020黑龙江高中音乐教师招聘面试题：《红梅赞》说课稿

　　尊敬的各位考官：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

　　一、说教材

　　下面我谈谈对教材的理解。

　　《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌，这首歌在全剧中多次出现，是贯穿全剧的音乐主题，这首歌为七声徵调式，歌曲的素材主要借鉴了四川“扬琴”和江南“滩簧”的音调。歌曲中多处使用八度、七度的跳进音程，使得旋律开阔而有气势。歌曲的曲式结构是二段曲体，A、B两段的结构相同，都是由四个乐句构成的乐段，前三个乐句都是两小节，两个乐段的后一句都扩充为三小节。这首歌的歌词寓意深刻，曲调辽阔、清新，情感真挚、内在，表达了主人公的革命英雄主义气概。

　　通过歌曲的学习，学生能够了解《江姐》的创作背景，感受人物的情感特点。

　　二、说学情

　　作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

　　高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

　　三、说教学目标

　　新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

　　情感、态度、价值观：通过聆听、分析歌曲，感受其辽阔的曲调、人物真挚的情感，领略音乐与戏剧结合的艺术魅力，能够产生对中国的歌剧艺术的喜爱之情。

　　过程与方法：通过分段聆听、欣赏等方式，感受音乐的风格特点、体验音乐之美，学生能够提升自身的合作意识和交流的能力。

　　知识与技能：学唱歌曲，掌握歌曲的曲式结构，感受“江姐”的性格特点，并说出歌曲的音乐风格。

　　四、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

　　重点是学唱歌曲，了解歌曲的创作背景，说出歌曲的音乐风格;

　　难点为掌握歌曲的曲式结构特点，感受“江姐”的性格特点并体会歌曲表达的情感。

　　五、说教法、学法

　　为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

　　教法：讲授法、创设情境法。

　　学法：视听结合法、小组合作探究法。

　　六、说教学过程

　　本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

　　第一环节是新课导入环节

　　好的导入是的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，我将采用提问导入法，向学生提问什么是歌剧艺术?并请学生分享自己知道的歌剧作品。

　　学生自由进行介绍。

　　我会进行总结：16世纪初，在意大利诞生了一种新的艺术形式——歌剧。并出现了一大批经典的优秀的歌剧作品。在20世纪初，我们国家也出现了自己的民族歌剧，《江姐》就是众多优秀作品中的一部经典作品。进而引入今天的课程《红梅赞》。

　　我之所以这样设计，是因为既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

　　第二环节是初步感知环节

　　这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

　　首先我会用多媒体播放歌曲让学生欣赏歌曲《红梅赞》，在听的同时感受歌曲的情绪、速度。欣赏完歌曲后，请同学们说出对这首歌曲表现再请同学们进行分享查阅关于歌剧《江姐》《红梅赞》的一些相关知识。学生自由回答。我会进行总结：简单介绍作品《江姐》的背景知识，全国解放前夕，中共地下党员江雪琴(江姐)带着总要的任务，奔赴川北，途中闻听丈夫被害的消息，忍着悲痛，拖入战斗，期间备叛徒陷害入狱，面对敌人的种种酷刑，她大义凛然，严词痛斥敌人。后在重庆解放前夕，慷慨高歌，英勇就义。《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌，这首歌在全剧中多次出现，为江姐的音乐基调做了全面的概括，是贯穿全剧的音乐主题，江姐的唱腔大都由此发展而来。

　　教师再次完整播放歌曲，与学生共同欣赏。

　　我之所以这样设计，是因为音乐新课程标准中指出，要以音乐审美为核心，强调音乐实践，让学生在实践中感受音乐之美。

　　第三环节是探究学习环节

　　这一环节是本课教学的核心环节，能够体现教学中的重难点知识，在此环节分为以下五个步骤进行。

　　首先，我会有感情的演唱歌曲，学生看着歌词，进行小声跟唱。并提出问题：让学生仔细观看歌曲的歌谱，歌曲分为几个部分，每个部分讲述的内容分别是什么?通过学生的讨论，我会总结：歌曲的曲式结构是二段体，A、B两段的结构相同，都是由四个乐句构成的乐段，前三个乐句都是两小节，两个乐段的后一句都扩充为三小节。A段主要是对红梅性格的具体描绘，B段是对红梅品格的赞美。

　　其次，我会播放A段音乐，请学生聆听并提问：说说歌曲中的拖腔和装饰音的作用是什么?学生自由讨论。

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