2019黑龙江教师招聘考试教案：8、7、6加几
2019-10-12 15:40:11
【知识与技能】
掌握8、7、6加几的各种计算方法;进一步理解“凑十法”;能够熟练计算8、7、6加几。
【过程与方法】
通过观察、比较、动手操作等数学活动，提高抽象及概括能力，培养知识迁移和类比能力。
【情感态度与价值观】
在主动参与数学活动的过程中，培养数学学习的积极性和好奇心。
二、教学重难点
【重点】
理解“凑十法”的思维过程。
【难点】
自主探究8、7、6加几的各种计算方法。
三、教学过程
(一)导入新课
多媒体出示主题图片，提问：从图中获得了哪些数学信息?
预设：跑在前面有8个小朋友，后面有5个。
一共有多少个小朋友?引出课题。
(二)生成新知
小组讨论怎样知道一共有多少个小朋友?(交流汇报)
预设1.“数数法”：1、2、3、…、12、13，一共13个小朋友。
预设2.“接数法”：前面有8个小朋友，然后接着数9，10，…、13，一共13个小朋友。
预设3.“凑十法”：前面有8个人，把后面的2个人与这8个人合起来，凑成10个人，再加上剩下的3个人，一共13个人。
提问：这几种方法都很好，那你最喜欢哪种方法呢?
思考：如何用计算的方法求一共共有几个小朋友?怎样列式计算呢?(根据学生回答，教师板书)
预设1：8+2+3=。
预设2：8+5=。
学生动手摆小木棒，计算结果。
重庆教师资格证申明:
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