2020黑龙江小学音乐教师招聘面试题：《我们的田野》

　　尊敬的评委老师：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

　　一、说教材

　　下面我谈谈对教材的理解。

　　《我们的田野》是人民教育出版社小学音乐四年级上册的一节歌唱课。歌曲为F大调2/4拍并且由管桦作词。歌曲创作于1953年，词曲作者通过少年儿童的独特视角描绘祖国的秀美山川，让孩子们尽情倾诉自己的心声，以此唤起少年儿童对祖国和大自然的热爱，表达了建设祖国的雄心壮志。

　　通过歌曲的学习，学生能够感受到歌曲旋律的魅力，产生对于生活的热爱与大自然的热爱之情。

　　二、说学情

　　作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

　　小学阶段的学生对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于、敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。

　　三、说教学目标

　　新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

　　情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够能用优美的声音描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱之情，产生环保意识。

　　过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，通过亲身参与演唱、演奏等艺术实践活动，增强自身对于歌曲的表现力。

　　知识与技能：能够识读乐谱，准确掌握对于连音的演唱;并能用圆润流畅的声音表现歌曲。

　　四、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

　　重点是能够用圆润流畅的声音表现歌曲，体会优美动人的旋律;

　　难点是学会连音的演唱方式。

　　五、说教法、学法

　　为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

　　教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。

　　学法：视听结合法、小组合作探究法。

　　六、说教学过程

　　本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分别是新课导入——初步感知——学唱歌曲——巩固提高——课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：

　　好的导入是的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，我将采用图片导入法，首先由教师播放《的田野》伴奏音乐，学生律动走进教室。课堂开始，教师展示描绘田野秀美风景的图片并提问学生：你们在图片中都看到了什么?由学生自由回答。后教师进行总结：低处的田野里，稻谷熟了，金黄金黄的，好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。由此导入新课

　　我之所以这样设计，是因为《义务教育音乐课程标准》指出音乐新课程标准中提出“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，指的是在音乐教学中体现为听觉环境和视觉环境的优美。音质清晰、悦耳的音响给人以听觉的快感，诱发美感的产生教师的教学方法同时也应注重学生的参与性，在学生亲身参与体验的过程中感受音乐带来的愉悦。这样既吸引学生的兴趣同时又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

　　第二环节是初步感知环节

　　这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

　　首先，我会播放伴奏，并范唱歌曲。同时提出问题：这首歌曲中情绪是怎样的?描绘了一幅怎样的画面?由学生自由回答。教师进行总结：歌曲的情绪宽广优美地，无边的田野与平静的湖水相映成趣，森林、群山蕴藏着丰富的宝藏，高高的天空和辽阔的田野景象令人心旷神怡。歌曲中既有对稻田、河水、森林、天空、草原等从大处着眼的概括描写，又有对荷花、鲤鱼、芦苇、野鸭、雄鹰、野鹿、山羊等身边事物的细致刻画，也有对伐木工人、建筑工人、勘探队员等各行各业人们忙碌身影的热情赞美，音乐语言中充满了童真童趣，感人至深。

　　然后我会再次完整播放歌曲，学生在聆听歌曲的同时画出歌曲的旋律线条感，感受优美的律动变化。

　　我之所以这样设计，是因为音乐新课程标准中指出“音乐具有审美性”。音乐教育的根本目的是“育人”，这是一种浸润式潜移默化的影响、启迪、激励、唤醒、感染和净化，并通过美育的方式来呈现。音乐教学中的审美性主要是通过音乐教师传达美的感受，培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造美的能力，全面提升学生的素质。

　　第三环节是学唱歌曲环节

　　首先，我会锻炼学生的识谱能力带领学生识读乐谱，学生进行小声哼唱。在唱的过程中提出问题：歌曲是几拍子的演唱时速度是怎样的?学生哼唱之后，自由回答问题。教师根据学生回答的内容进行总结：这首歌曲的拍子是四二拍的，速度中速的。

　　其次，学生再次集体齐唱乐谱，教师进行纠错。由于学生在之前的学习过程中，没有对延音线和圆滑线的演唱进行区分，由于学生以往学习经验不足，势必会在此处出现错误。从而引出本节课的重难点。对于难点连线的两种分类进行介绍，并由学生自己找出哪些是延音线，哪些是圆滑线。采用学生打拍子的方式，纠正在演唱圆滑线时可能会出现的时值问题。

　　然后，有强弱的朗读歌词，注意读出律动感。歌曲开头使用了弱拍起唱的方式，通过有强弱的朗读歌词树立歌曲的强弱规律更深一步的理解歌词。此时我会这样做：教师将学生将分四人一小组请学生以小组为单位学生自主的尝试联系，教师进行实时的巡视指导。接着采用学生推举小组代表的方式邀请学生的上台进行演唱，检验学生的学习成果。并将歌词带入旋律完整的演唱歌曲。

　　后，教师指挥，跟随伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱时的状态和表情和弱拍起唱的正确进入。

　　我之所以这样设计，是因为《义务教育音乐课程标准》指出课程性质包括实践性说明不论是音乐的文化内涵还是对音乐的审美体验，都应在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生亲身参与生成和实现。音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。

　　第四环节是拓展延伸环节

　　在拓展延伸环节，为了体现学生的主体性以及音乐教学的综合，此时我会以四人为一小组将自己所听到的风景用简笔画画出来，以小组为单位进行展示，并为优秀的小组颁奖。由于音乐是听觉的艺术因此在学生绘画结束我会为同学们播放鲍罗丁的《在中亚西亚草原上》，请同学们前后四人为一组，谈论“同样是表现自然界的美景，声乐作品和乐器作品你更喜欢哪一个呢?为什么?”学生自由发言，各抒己见。后总结得出，音乐表现手法多样，应当理解音乐文化的多样性。

　　我之所以这样设计《义务教育音乐课程标准》课程基本理念指出“突出音乐特点，关注学科综合”。音乐作为听觉艺术，它的一切实践活动必须依赖于听觉，培养学生的音乐听觉能力是音乐学习的首要任务，也是学习音乐技能的基础。

　　第五环节是课堂小结环节

　　好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我采用师生共同回顾本节课，通过今天的学习我们将田野的风光尽收眼底，一条条纵横交错的河流，一道道凌空飞架的山岗，把个个山塘水库串连起来，仿佛银练串珍珠，佩戴在这缤纷斑斓的大地;美丽的森林，无边的稻田，像琴弦般日夜弹奏着丰收的乐章。然而现在许多田野烟囱耸立、垃圾遍地、黄沙漫天，如此下去，两败俱残。同学们能够化身环保小卫士，保护我们赖以生存的家园。

　　通过这样的设计，学生能够更好的巩固课堂所学，作业的设置也可以更好的将课堂延伸到课下。

　　七、说板书设计

　　这就是我今天的板书设计，简单明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

　　【结尾】这就是2020黑龙江小学音乐教师招聘面试题：《我们的田野》内容，希望对大家有所帮助，想要通过面试就要多加练习，更多黑龙江教师招聘考试备考资料，欢迎关注黑龙江教师招聘考试网!

　　相关推荐：2020黑龙江教师招聘面试题：体育《送信》说课稿