2020黑龙江初中音乐教师招聘面试题：《斑鸠调》说课稿(2)

　　六、《斑鸠调》说课稿说教学过程

　　本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分别是新课导入、初步感知、深入学习、巩固提升、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

　　第一环节是新课导入环节

　　好的导入是的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会提问学生：江西有什么民歌?学生自由发言，我会给予肯定性评价并总结：有《映山红》《红星照我去战斗》等，并用多媒体播放表演时的图片。从而引出这节课要学习的《斑鸠调》。

　　这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

　　第二环节是初步感知环节

　　初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

　　首先，通过多媒体播放音频，请学生初步聆听音乐。边聆听，边思考：歌曲的情绪和速度是什么样的?学生通过仔细聆听，互相讨论后得出：歌曲曲调清新、悠扬婉转节奏富有跳跃感;速度是稍快的。我会给予学生肯定性的评价，并介绍赣南民歌的特点。

　　接着，我会再次播放歌曲，学生试着说说：歌曲都描绘了什么样的场景?学生通过聆听和分析发现歌曲描写了春天里斑鸠鸟的咕咕叫、欢快愉快的场景。我会给予学生鼓励性的评价。

　　通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的深入学习做了良好的准备。

　　第三环节是深入学习环节

　　深入学习这一环节是本节课的重点，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

　　这一环节，我选择用教师播放乐曲、学生首先感受歌曲特点，通过仔细聆听他们会发现歌曲运用了大量衬词来突出赣南民歌的特点。

　　然后，我会再次播放歌曲，引导学生分析这首歌曲一共运用了几个音，从而开始讲解本节课的难点——民族五声调式。

　　后我还会在欣赏的环节请学生简单的学唱歌曲。

　　先请学生做一组发声练习，由于学习了五声调式，因此发声练习时，我会运用五声音阶的演唱，并提醒学生注意气息的连贯，注意保护嗓音。然后通过教师范唱，学生模唱的方式学习歌曲，通过对歌曲的演唱，能够让学生更好的感受音乐的特点，也能够更好的体会情感，增强对歌曲的感知。

　　通过这样一步一步的教学推进，学生能够对这首乐曲有着更深刻的理解。

　　第四环节是巩固提升环节

　　为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，在这一环节中，我将采用小组合作法，这样学生对音乐的体验与感受有所加深，又提高了学生良好的团队合作能力。我会请学生运用五声调式编配简单的旋律，并演唱给大家听，随后并运用师评和互评相结合的方式评价。

　　这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

　　第五环节是课堂小结环节

　　好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容增加学生的记忆。并进行情感升华，引导学生要热爱家乡、体会民族音乐的美。

　　在作业的设置上，我会采用开放式的作业，请学生课后收集江西民歌，课后与其他同学进行交流。

　　通过这样的设计，学生能够更好的巩固课堂所学，作业的设置也可以更好的将课堂延伸到课下。

　　七、《斑鸠调》说课稿说板书设计

　　最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的难点五声调式的内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

　　【结束】以上就是2020黑龙江高中音乐教师招聘面试题：《斑鸠调》说课稿内容，希望对大家有所帮助!更多黑龙江教师招聘考试试题，欢迎关注黑龙江教师招聘考试网!

相关推荐：

2020黑龙江高中音乐教师招聘面试题：《红梅赞》说课稿

2020黑龙江高中音乐教师招聘面试题：《红梅赞》说课稿(2)